朝俞答错一道题的一支笔PLAY
哗啦一声，教室的门打开了。一(🌍)位戴着眼镜、长发披肩的女老师款款而入，她是朝俞眼中的(📷)数学(➡)天才。大家都期待着她给我们上一堂精彩的数学课。
朝(🕧)俞一直以来都是数学课上的(🚋)佼佼者(🈚)，不过今天，她似乎不在状态。脸上显露出一丝疲惫，眼神也有些黯然。
“同学们，今天我们要讲的是一道有趣的数学题。”老(🔐)师欣赏地笑了笑，“这(😟)道题类似于一个游戏，它以一支笔的故事为题材，让我们体验数学的奇妙之处。”
大家都聚(🚂)精会神地听(💲)着，迫不及待地想知道这个题目到底是什(📌)么。
“假设这支笔是一个小人，它在A点出发，沿着不同的线路走到B点，你们需要找出从A点到B点的最短路线，同时还要算出这支(🐠)笔所经过的点的个(🎅)数。”
全班一下子陷入了思考之中，无人言语。大家都在脑海里模拟着这只“小人笔”是如何在纸上跳跃、穿越。
朝俞则盯着问题(🙁)，眉头紧锁。她一直以来都很希望接受挑战，但今天(🐕)她感到有点迷茫。
她重新(🐿)读了一遍题目，注意到老师说的“线路”，这也许是关键。
忽然，班里爆发出一声尖锐的尖叫声，“我找到了！我找到了(⚽)！”
大家都愣住了，纷纷望向尖声那个同学。在我们的注视下，那个同学手舞足蹈地举起了一支笔，兴奋地说：“答案就在这支笔上！”
众(🚝)人好奇地看向笔，只见它上面画满了各种线(🎼)路和点，看起来像是一张迷宫。
朝俞好奇地问道：“这是怎么回(🥃)事？”
那个同学笑着解释道：“我发现这支笔的笔芯上三个不同的颜色。我想起了数学中的图论，每(🏸)条线路，每个点都可以用不(🎇)同的颜色来标识。”
“啊！”朝俞恍然大悟，“你是说，我们可以将这些线路和点用不同颜色的笔来标注，并(😅)且选择颜色最少的路径(👪)作为最短路径？”
“没错！”那个同学兴奋地回答，“只需要从A点开始，按照规定的线路一直走到B点，而且每个点都(🛡)要用不同的颜色标注。”
朝俞眼中闪烁着惊喜的光芒，她立刻拿起一支红色的笔，迫不及待地在纸上开始勾勒线路。
在她的努力下，线路和点纷纷呈现在纸上。我(💼)们看着她手中那支一次又一次变换颜色的笔，真的感受到了数学的魅力。
最后，朝俞终于描绘出了一条从A点到B点的线路，并且使用了尽可能少的颜色。她心满意足地看着(➖)自己的作品，那是(🍰)一张充满智慧和艺术(🎒)的图。
老师走过来，鼓励地拍了拍她的肩膀，“恭喜你，朝俞！你成功地找到了这道题目(😋)的解决(💅)办法。这个答案不仅(😦)仅是一种计算方法，更展(🎓)示了你(🍍)敏锐的观察力和创造力。”
朝俞羞涩地笑了笑，她明白，她并不是(🦒)数学天才。但在这道(🤹)题目(👾)上，她运用了自己独特的方法，找到了解(🚿)题的思路。
这个过程让我们明白，数学(🐤)并不(⚫)仅仅是死板的计算，更是一种思维的(🐸)发展和创造力的展现。每个(🎁)人都有着自己(⛩)的解题方式，都能在数学的世界里找到自己的光芒。
朝俞答错了一道题，但她用一支笔的PLAY方式，向我们展示了数学的另一种可能。我们向她学习，勇于创新，用智(🌈)慧与艺术，解锁(🏃)数学的奥秘。
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